全校各研究生培养单位：
根据全国研究生教育会议精神，以及《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》（教研〔2023〕2 号）、《华中科技大学关于加快一流研究生教育改革发展的意见（试行）》（校发〔2021〕3号）、《华中科技大学硕士研究生培养工作规定》（校研〔2023〕4号）、《华中科技大学博士研究生培养工作规定》（校研〔2023〕5号） 等文件要求，现决定启动2024年度研究生培养方案修订工作，强化学术学位和专业学位研究生分类培养，进一步强化课程教学对研究生培养的重要作用，着力提升拔尖创新人才自主培养质量。具体安排如下：
一、 修订范围
本次修订范围包括学校2024年招收学术学位博士、硕士研究生的所有学科（专业），招收专业学位博士、硕士研究生的所有类别（领域）。2024年招收工程硕博士专项或留学生的学科（专业）、类别（领域）需同步修订相应的留学生培养方案。2023年12月经学校学位评定委员会审定的“国家优秀中小学教师培养计划”研究生培养方案不在此次修订范围内。
二、指导思想
落实立德树人根本任务，坚持学术学位与专业学位研究生教育两种类型同等地位、同等重要，以提高拔尖创新人才自主培养质量为目标，以深化科教融汇、产教融合为方向，推动学术创新型人才和实践创新型人才分类培养。
三、基本原则
1. 针对学术学位和专业学位的不同目标，修订培养方案。
学术学位的培养方案应突出教育教学的理论前沿性，厚植理论基础，拓宽学术视野，强化科学方法训练以及学术素养提升，鼓励学科交叉，在多种形式的学术研讨交流、科研任务中提升科学求真的原始创新能力。
专业学位的培养方案应突出教育教学的职业实践性，强调基础课程和行业实践课程的有机结合，注重实务实操类课程建设，提倡采用案例教学、专业实习、真实情境实践等多种形式，提升解决行业产业实际问题的能力，并在实践中提炼科学问题。
2. 注重本硕博贯通培养的各学段教学内容纵向衔接和各门课程教学内容横向配合。研究生课程应体现出高阶性、知识深度递进和广度拓展。避免本、硕、博课程同质化，禁止出现与本科课程内容相近的课程。
3. 严格遴选核心课程，落实核心课程学习要求。学术学位与专业学位课程体系应有明显差异。参考国务院学位委员会《研究生核心课程指南》确定核心课程，将核心课程学分完成情况和课程成绩作为培养过程分流和硕博连读、临床转博的参考依据之一；将核心课程内容纳入博士生资格考试范围。
4. 进一步提升已开设课程的质量。 各培养单位应发挥研究生课程教学团队在课程建设方面的核心作用，做好课程思政建设、教学内容更新及教材和数字教学资源建设等工作，切实提高课程质量。各培养单位要分析近3年选课人数不足5人或到课率低的课程，进一步优化课程体系。根据《华中科技大学研究生课程教学管理办法》（校研〔2019〕8号）要求，选课人数不足5人的课程一般不再开设，确需开设的须经相应学科学位评定分委会认证同意后，报研究生教学工作委员会审核。
5. 严把新开课程质量关。课程组集体讨论编写新开课程的教学大纲和选用教材，并准备好课程试讲。培养单位组织专家对课程的意识形态、教学大纲、教材、试讲等进行评审，并经相应学科学位评定分委会审议通过后，提交研究生教学工作委员会审核，作为日后教学检查的参考依据。
四、工作组织
各培养单位成立培养方案修订工作领导小组，全面负责修订工作。对于学术学位研究生培养方案的修订，凡有一级学科授权的按一级学科进行，没有一级学科授权的按相应二级学科进行；多个院系共建的学科授权点，由责任主体单位牵头组织，相关共建院系配合。对于专业学位研究生培养方案的修订，原则上按照学位类别进行修订；多个院系共建的学位类别授权点，由责任主体单位牵头组织，相关共建院系配合，鼓励联合培养企业共同参与培养方案修订和相关专业课程建设。
五、工作安排
2024年1月3日-3月15日：各培养单位学习研讨《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》等文件；开展学术学位与专业学位研究生分类培养的国内外调研；制定培养方案修订工作细则，并报送研究生院。
2024年3月16日-4月30日：各培养单位完成培养方案修订；组织专家组对培养方案和新开课程进行论证；相关学位评定分委会审议培养方案。
2024年5月17日前：研究生院组织专家评审培养方案，各培养单位根据专家意见修改、完善培养方案。
2024年5月18日-5月31日：研究生教学工作委员会审议培养方案。
2024年6月，校学位评定委员会审定2024级研究生培养方案。
联系人：张爱芳
联系电话：87557334
办公地点：大学生活动中心A座311办公室
研究生院
2024年1月2日
